Menjadi guru memang enak, apalagi kalau sudah liburan dimana pegawai lain harus berkutat dengan pekerjaannya. Mendengar anak didik sukses, perasaan semakin bangga, kita lupa dengan segala macam lelah, bahkan timbul perasaan bahwa kitalah pahlawan kesuksesan anak didik tersebut. Akan tetapi kita tidak pernah menyadari bahwa tugas guru tidak semata-mata berhubungan dengan yang indah-indah. Misalnya saya pernah tulis di blog ini bahwa guru sangat dekat dengan surga, alasannya karena setiap upacara bendera hari senin guru selalu didoakan oleh siswanya, kalau siswanya berjumlah seribuan orang maka setiap hari senin, doa yang dipanjatkan kepada Tuhan ribuan pula jumlahnya. Satu saja yang dikabulkan maka sudah pasti kita menjadi ahli surga. Bahwa tugas guru juga berhubungan dengan sesuatu yang sangat berbahaya, suatu beban yang mungkin suatu saat tidak akan pernah bisa dipikul. Inilah bahaya yang jarang disadari oleh guru, yang memungkinkan guru menjadi ahli neraka walaupun semua orang mengak

Yth. Bapak/Ibu 1. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota 2. Kepala SMA/SMK 3. Teman-Teman Operator Dapodik SMA-SMK di Seluruh Nusantara Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh Memperhatikan perkembangan pengelolaan data Peserta Didik dalam pemberian NISN, PDSPK telah melakukan koordinasi dengan pengelola Dapodikdasmen dan Dapo PAUD-Dikmas serta unit kerja terkait dengan hasil kesepakatan di antara nya adalah Seluruh Data Peserta Didik yang belum memiliki NISN dan telah mengisikan data ke dalam aplikasi Dapo Dikdasmen pada tahun 2015 akan secara otomatis di berikan NISN. Untuk selengkapnya silahkan di download surat dari Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan No. 31966/A/LL/2016 tanggal 27 Juni 2016 di laman : http://sdm.data.kemdikbud.go.id/ , menu Surat Edaran atau melalui link pada berita ini. Demikian informasi yang kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu serta teman-teman operator sekalian, kami ucapkan terima kasih Wassalamualaikum warahmatu

Membentuk kesadaran anak didik sehingga motivasi belajarnya meningkat dapat memanfaatkan sistem SMS Gateway. Sistem ini bisa digunakan untuk mengontrol dan melakukan pengawasan secara terjadwal dan terus menerus secara efektif. Penggunaan sistem SMS Gateway sudah diterapkan hampir semua bidang terutama yang berkaitan dengan sistem pelayanan. Di dunia pendidikan, beberapa sekolah telah menerapkan sistem SMS Gateway. Pada umumnya mereka membangun kerjasama dengan operator seluler sebagai penyedia layanan SMS Gateway. Sekolah mewajibkan anak didiknya untuk memiliki nomor telepon yang terdaftar melalui sekolah, nomor inilah yang nantinya dipakai untuk mengirim SMS kepada anak didik, SMS bisa berupa pengumuman, pemberitahuan, penilaian, pengawasan, motivasi, jadwal pelajaran, waktu belajar, tugas mandiri, kehadiran dan lain sebagainya. Apa itu SMS Gateway? SMS Gateway merupakan sebuah sistem aplikasi yang digunakan untuk mengirim dan atau menerima SMS. Penggunaan SMS Gateway dalam dunia bis

Dunia pendidikan memiliki berbagai permasalahan, umumnya bersumber dari keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran. Guru harus mampu menemukan inovasi pembelajaran yang tepat guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Masa kini, inovasi pembelajaran merupakan salah satu elemen keberhasilan pembelajaran mengingat tantangan yang semakin berat di tambah lagi dengan persaingan yang semakin kompetitif. Atas dasar itulah sehingga beragam inovasi pembelajaran telah lahir, namun hanya sedikit yang berhasil diterapkan. Agar inovasi pembelajaran dapat berhasil dan bermanfaat bagi dunia pendidikan maka ada empat hal yang harus diperhatikan. 1. Konsep yang jelas Sebelum merancang dan membuat inovasi pembelajaran, perumusan konsep harus jelas dan mudah dipahami. Guru harus penguasai konsep tersebut agar pelaksanaannya tidak menimbulkan masalah baru atau mengaburkan tujuan yang diharapkan. 2. Integrasi berbagai inovasi pembelajaran Inovasi pembelajaran dirancang untuk memudahkan guru dalam me

Peningkatan mutu dan kualitas pendidikan tidak dapat dilaksanakan hanya pada wilayah sekolah saja, namun harus meluas menjadi wilayah di sekitar sekolah sebagai sumber penyebab menurunnya minat baca siswa terhadap buku pelajaran atau buku-buku lainnya. Sekolah harus menjadi perintis gerakan yang merubah persepsi yang selama ini terjadi di masyarakat bahwa membaca buku adalah sumber informasi menjadi membaca buku adalah sumber ilmu dan inspirasi. Olehnya itu, diperlukan sebuah gerakan yang dimulai oleh sekolah yakni “gerakan sekolah mengetuk pintu rumah warga”. Gerakan ini akan bermanfaat bagi peningkatan minat dan budaya baca masyarakat sehingga terjadi perubahan pola pikir masyarakat terhadap fungsi membaca yang nantinya akan memperkuat karakter dan kepribadian bangsa. “Gerakan sekolah mengetuk pintu rumah warga” akan membentuk komunitas-komunitas baca di masyarakat. Pengaruh komunitas baca yang terbentuk di masyarakat dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini akan membawa da

Peran dunia pendidikan guna menangkal kasus kejahatan terorisme sangat vital. Kejahatan terorisme tidak hanya berkaitan dengan ledakan BOM namun semua yang berkaitan dengan kasus teror yang menyebabkan pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia (HAM). Kejahatan terorisme dapat berupa kejahatan narkoba, kriminalitas, pelanggaran terhadap hukum dan lain sebagainya. Olehnya itu, pelaku kejahatan terorisme dapat kepada siapa saja termasuk siswa. Olehnya itu, guru diharapkan dapat memberikan informasi dan pemahaman tentang terorisme sejak usia dini. Berikut beberapa langkah yang dapat ditempuh oleh guru dan sekolah yang berkaitan dengan kejahatan terorisme. Sediakan waktu bicara pada siswa tentang kejahatan terorisme. Siswa sering menjadikan guru tempat mencari informasi dan pemahaman tentang apa yang sedang terjadi Bahas secara singkat apa yang terjadi, meliputi fakta-fakta yang sudah terverifikasi, jangan membuka ruang terhadap rumor dan  isu yang bersifat spekulasi Beri kesempatan siswa untu

Sebagaimana kita ketahui bahwa istana merdeka adalah tempat kediaman resmi presiden, berbagai kegiatan kenegaraan dilaksanakan di dalam istana ini. Kemegahan dan kewibawaan istana merdeka merupakan simbol kedaulatan bangsa. Akan tetapi mungkin hanya sedikit orang yang tahu tentang sejarah pemberian nama istana merdeka apalagi tentang awal berdirinya istana merdeka. Perlu diketahui bahwa Istana Merdeka didirikan sebelum masa kemerdekaan Indonesia. Pada mulanya istana ini bernama Istana Gambari Jakarta. Sementara itu dilokasi yang sama juga didirikan sebuah istana yang diberi nama Istana negara, didirikan pada tahun 1796 jauh sebelum Indonesia merdeka. Semula istana ini adalah rumah Jacob Andries Van Braam, beliau adalah Residen Belanda pertama untuk Surakarta, seorang Residen Belanda yang kaya raya dibawah masa kepemimpinan Gubernur Jenderal Daendels. Kemudian pada tahun 1873 dibangun pula sebuah istana yang diberi nama Istana Gambari. Kedua bangunan itu berada di kawasan yang dimasa la

Seringkali kita dihadapkan dengan kata “wibawa”. Guru harus memiliki kewibawaan di mata siswa, agar tercipta kepercayaan siswa terhadap guru. Kewibawaan tidak lahir serta merta pada saat seseorang menjadi guru. Kewibawaan harus dibangun, bangunan kewibawaan adalah sikap dan perbuatan positif dari guru melalui hubungan komunikasi yang baik yang bersifat pendidikan. Untuk memperkuat kewibawaan seorang guru di mata siswa, diperlukan segala upaya yang bernilai manfaat. Upaya-upaya dimaksud akan mempengaruhi reputasi seseorang terutama guru, guru yang memiliki reputasi tinggi dapat meningkatkan kewibawaan guru dimata siswa. Dampak dari reputasi yang baik akan menambah tingkat kepercayaan siswa, yang pada gilirannya akan meningkatkan pula daya terima siswa terhadap guru dimaksud. Hal ini akan berpengaruh pada prestasi belajar siswa, timbulnya kecintaan siswa terhadap guru dan timbulnya dorongan dari dalam diri siswa untuk melakukan perubahan sikap dan prilaku sesuai dengan arahan guru. Denga

Salah satu Istana Kepresidenan yang paling favorit bagi para pemimpin baik dimasa sebelum kemerdekaan sampai dengan masa sesudah kemerdekaan adalah Istana Bogor. Pada mulanya istana ini bernama Puri Buitenzorg. Puri ini didirikan pada pertengahan abad ke 18 atau pada tahun 1745, disebuah wilayah yang sekarang bernama Bogor.  Pada waktu Puri Buitenzorg didirikan, wilayah ini masih berupa kampung yang terletak di bantaran sungai Cisadane dan sungai Ciliwung, suasana yang sejuk dan tenang membuat Gubernur Jenderal Hindia Belanda Gustaaf Willem Baron Van Imhoff tertarik untuk membuat tempat peristrahatan yang beriklim sejuk dan subur apalagi daerah ini jauh dari hingar bingar Batavia (Jakarta) kala itu.  Gaya arsitektur Istana Puri Buitenzorg meniru gaya bagunan Istana Blienheim, puri kediaman Duke of Malborough yang terletak di dekat Oxford, Inggris. Buitenzorg sendiri merupakan sebuah kata Belanda yag berarti tanpa peduli, without worry atau carefree dalam bahasa Inggris, sans souci dala

Yth. Bapak/Ibu Kepala Sekolah SD, SMP, SMA, SMK dan SLB Operator Dapodik SD, SMP, SMA, SMK dan SLB di seluruh Indonesia Assalamu alaikum Warahmatullahi wabarakatuh Menindaklanjuti persiapan upgrade database dapodik dari versi 2.4.7 menjadi 2.5.3 yang kemudian diikuti dengan maintenance server dan perbaikan/penyesuaian aplikasi, maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh operator sekolah, di antaranya: Tanggal 24 – 30 Juni 2016 Mengingat batas waktu untuk perbaikan data dapodik untuk kebutuhan data Transaksi di Ditjen. GTK dan masa aktif periode genap tahun pelajaran 2015/2016 akan berakhir pada tanggal 30 Juni 2016, maka kami berharap operator Sekolah melakukan sinkronisasi sebelum batas yaitu tanggal 30 juni 2016 Pukul 23.59 WIB. Kemudian kami mohonkan agar informasi batas pengiriman data seperti diatas disampaikan kepada teman teman operator lainnya mengingat pada aplikasi baru nantinya tanpa rilis aplikasi “updater” dan langsung menggunakan Aplikasi Dapodik 2016 Ditjen Dikda

Sesuai dengan Permendikbud No. 79 Tahun 2015 tentang Data Pokok Pendidikan memberikan amanah bahwa pendataan di Lingkungan Kemendikbud dilaksanakan melalui satu pintu dan terintegrasi yaitu melalui Dapodik. Selanjutnya pada pasal 8 Permendikbud tersebut juga menyatakan bahwa hasil pengumpulan data melalui Dapodik merupakan satu-satunya acuan dalam pelaksanaan kegiatan, kajian, dan pengambilan keputusan terkait entitas pendidikan yang didata. Mengacu pada hal tersebut maka saat ini telah banyak sekali layanan dan system transaksional di Lingkungan Kemendikbud yang telah terintegrasi dan menggunakan data dari Dapodik sebagai dasar transaksionalnya, seperti BOS, PIP, UN, Bansos, Tunjangan Guru, dan lainnya. Semua transaksional berbasis data Dapodik ini haruslah menjadi perhatian bagi segenap stakeholder sekolah untuk memastikan data-data di Dapodik telah diisi lengkap, valid dan up to date. Seluruh warga sekolah sudah selayaknya untuk tanggap, peduli dan perhatian terhadap kelengkapan, k

Siapakah guru yang berprestasi? Apakah guru yang memiliki sederet penghargaan? Apakah guru yang sering mengikuti pelatihan, seminar atau simposium? Apakah guru yang banyak melahirkan karya ilmiah? Apakah guru yang pernah mengikuti lomba guru berprestasi? Atau apakah guru yang telah melahirkan peserta didik yang banyak menjuarai lomba? Dari sekian banyak guru yang ada, hanya sebagian kecil guru yang dapat dikelompokkan sebagai guru berprestasi. Guru prestasi adalah guru yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, akademik dan sosial. Kemampuan guru menguasai keempat kompetensi ini dapat mengantarkan guru menjadi guru berprestasi. Untuk menguasai keempat kompetensi di atas, guru harus selalu meningkatkan pengetahuannya melalui pelatihan, seminar, simposium dan lain sebagainya. Untuk memperkuat daya analisis dan kritis terhadap segala bentuk permasalahan yang terjadi didunia pendidikan khususnya terhadap peserta didik maka guru harus selalu menggali permasalahan tersebut melalui pene

Semua siswa memiliki bakat dan minat yang berbeda, bagi pendidik inilah potensi yang harus dikembangkan agar dapat meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Dengan demikian membutuhkan suatu model pembelajaran yang bisa merangsang peserta didik lebih aktif memainkan perannya selama proses belajar mengajar berlangsung. Di dalam dunia pendidikan, dikenal adanya pembelajaran aktif. Pembelajaran aktif adalah suatu pembelajaran yang dikelola dengan memperbanyak membuka ruang kepada siswa untuk lebih kreatif dan aktif sehingga tercipta suasana belajar yang sesuai dengan konsep dan makna melalui berbagai kegiatan yang didukung oleh berbagai informasi dan sumber belajar berdasarkan potensi dan karakteristik yang mereka miliki. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh peserta didik diarahkan untuk menambah pengalaman dan pengetahuan agar memiliki kemampuan analisis dan sintesis. Pemberian stimulus dan respons peserta didik dapat melalui proses pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosa

Salah menangani tindak kekerasan di sekolah dapat merepotkan pihak sekolah karena besar kemungkinannya berujung pada ranah hukum. Akibatnya proses belajar mengajar menjadi terganggu karena fokus warga sekolah menjadi terpecah. Untuk mencegah tindak kekerasan membutuhkan langkah penanggulangan yang harus diketahui oleh semua warga sekolah termasuk orang tua siswa. Dalam Permendikbud Nomor 82 tahun 2015, terdapat beberapa langkah yang dapat dilakukan oleh warga sekolah. Langkah dimaksud antara lain: Wajib memasang PAPAN INFORMASI tindak kekerasan di serambi sekolah yang mudah dilihat dan memuat informasi untuk pelaporan serta permintaan bantuan. Guru/kepsek wajib segera melaporkan kepada orangtua/wali jika ada dugaan/gejala kekerasan; Menyusun, mengumumkan dan menerapkan Prosedur Operasi Standar (POS) berisi langkah-langkah wajib warga sekolah untuk mencegah tindak kekerasan; Membentuk tim pencegahan kekerasan: dari unsur guru, siswa dan orangtua; Bekerjasama dengan lembaga psikologi, pa

Seluruh warga sekolah baik siswa, guru, TU, orang tua dan elemen lainnya merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan. Masing-masing memiliki peran yang dapat mendorong peningkatan mutu dan kualitas pendidikan terutama pada satuan pendidikan. Olehnya itu diperlukan interaksi yang sinergi agar terbangun komunikasi positif. Pada tahun ajaran baru, peserta didik baru perlu diperkenalkan tentang etika dan etiket dalam berkomunikasi. Komunikasi ditujukan untuk menciptakan sekolah yang menyenangkan, sekolah yang memiliki situasi bagaikan taman bermain sehingga anak didik menjadi betah dan termotivasi untuk memacu dirinya belajar dan mencintai pendidikan. Bila hal ini terwujud maka proses transfer ilmu pengetahuan menjadi lebih mudah dilaksanakan. Olehnya itu, sekolah harus menciptakan budaya yang ramah yang disenangi oleh semua warga sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan. Misalnya pembiasaan salam, senyum, sapa, sopan, dan santun. Agar hubungan komunikasi tercipta secara positif dan bernil

Salah satu langkah yang jarang dilaksanakan oleh guru adalah mengajak siswa untuk mengetahui potensi yang dimilikinya. Padahal keberhasilan suatu pembelajaran tergantung bagaimana siswa mengenal dirinya, mengetahui kelebihan dan kekurangannya, mengetahui bakat dan minat yang dikuasainya, dan mengetahui prestasi yang pernah diraihnya. Identifikasi potensi diri peserta didik dapat meningkatkan motivasi, semangat dan cara belajar yang efektif. Agar peserta didik bisa mengenal potensi dirinya maka pembelajaran dapat dilaksanakan dengan metode bentuk quantum learning (speed reading, easy writing, mind mapping, super memory system) .  Diharapkan melalui pembelajaran ini dapat menumbuhkan perilaku positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan, kedisplinan, hidup bersih dan sehat untuk mewujudkan siswa yang memiliki nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong royong pada diri siswa. 

Dalam Permendikbud nomor 82 tahun 2015 tentang pencegahan dan penanggulangan tindak kekerasan  di lingkungan satuan pendidikan dijelaskan bahwa tindak kekerasan adalah perilaku yang dilakukan secara fisik, psikis, seksual, dalam jaringan (daring), atau melalui buku ajar yang mencerminkan tindakan agresif dan penyerangan yang terjadi di lingkungan satuan pendidikan dan mengakibatkan ketakutan, trauma, kerusakan barang, luka/cedera, cacat, dan atau kematian. Berikut beberapa tindak kekerasan yang seringkali terjadi di sekolah berdasarkan permendikbud nomor 82 tahun 2015 pasal 6:  pelecehan merupakan tindakan kekerasan secara fisik, psikis atau daring;  perundungan merupakan tindakan mengganggu, mengusik terus-menerus, atau menyusahkan;  penganiayaan merupakan tindakan yang sewenang-wenang seperti penyiksaan dan penindasan;  perkelahian merupakan tindakan dengan disertai adu kata-kata atau adu tenaga;  perpeloncoan merupakan tindakan pengenalan dan penghayatan situasi lingkungan baru deng

Banyaknya peristiwa yang terjadi disekolah baik oleh siswa maupun guru yang mengandung unsur pidana adalah akibat dari kesalahpahaman dalam memahami hak dan kewajiban. Olehnya itu, pemerintah dalam hal ini kemdikbud menerbitkan beberapa regulasi guna menjamin hak anak didik mendapatkan kebebasan dan pendidikan serta guru agar dalam tindakannya tetap tidak melanggar hukum. Beberapa regulasi dimaksud dapat anda download melalui link berikut. 1. Permendikbud Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan Permendikbud ini mengatur tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan yang mengatur tata cara pencegahan dan penanggulangan kekerasan, dimana salah satunya terkait kekerasan seksual. Ada tiga poin penting dari permendikbud ini, pertama tentang penanggulangan yang mengharuskan sekolah, guru, dan pemerintah daerah untuk secara sigap dan tertata melakukan segala langkah penanggulangan terhadap tindak kekerasan yang telah

Pendidikan bagaikan beberapa utas tali yang saling terkait, masing-masing tali mengikat beban dan materi yang berbeda-beda namun akan membentuk satu tujuan. Kekuatan tali tergantung bagaimana simpul-simpulnya terikat satu sama lainnya. Yang manakah simpul yang wajib diketahui guna memperkokoh bangunan dunia pendidikan? 1. Kurikulum Kurikulum menyangkut pedoman yang harus dijalankan oleh semua elemen seperti sekolah, guru, siswa, orang tua, pemerintah dan lingkungan. Selama perjalanan pendidikan kita sudah mengenal beberapa kurikulum misalnya kurikulum 2013, KBK, KTSP, 94 dan lain-lain. 2. Pendidikan formal dan non formal Pendidikan formal yang kita ketahui terdiri dari pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Jenjang pendidikan ini harus berkesinambungan, masing-masing jenjang menguatkan jenjang lainnya. Pendidikan non formal adalah pendidikan yang dilaksanakan diluar pendidikan formal. Kehadiran pendidikan non formal dapat memperkuat pendidikan formal misalnya pelaksanaan kegiatan esku

SURAT KEPUTUSAN DIREKTUR PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN  NOMOR : 857.2/D4/KU/2016  TANGGAL : 24 MARET 2016 TENTANG SISWA PENERIMA DANA PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP) SMA TAHUN 2016 TAHAP 1 Untuk Daftar Siswa Penerima Program Indonesia Pintar (PIP) SMA Silahkan berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Kab/Kota Setempat. 

SURAT KEPUTUSAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SUBDIT PESERTA DIDIK DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Nomor : 647/D5.5/KU/2016 Tanggal : 06 April 2016 TENTANG PENETAPAN SISWA PENERIMA DANA PROGRAM INDONESIA PINTAR ANGKATAN 1 TAHUN 2016 SURAT KEPUTUSAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SUBDIT PESERTA DIDIK DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Nomor : 1085/D5.5/KU/2016 Tanggal : 10 Mei 2016 TENTANG PENETAPAN SISWA PENERIMA DANA PROGRAM INDONESIA PINTAR ANGKATAN 2 TAHUN 2016 SURAT KEPUTUSAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SUBDIT PESERTA DIDIK DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Nomor : 3599/D5.5/KU/2016 Tanggal : 31 Mei 2016 TENTANG PENETAPAN SISWA PENERIMA DANA PROGRAM INDONESIA PINTAR ANGKATAN 4 TAHUN 2016 Daftar pe

KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR : 305/KEP/D/KR/2016 TENTANG PENETAPAN SATUAN PENDIDIKAN PELAKSANA KURIKULUM 2013 DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH, Keputusan Dirjen Dikdasmen No. 305/KEP/D/KR/2016 Tanggal 18 Mei 2016 unduh disini Lampiran I Sekolah Dasar (SD) Pelaksana Kurikulum 2013 unduh disini Lampiran II Sekolah Menengah Pertama (SMP) Pelaksana Kurikulum 2013 unduh disini Lampiran III Sekolah Menengah Atas (SMA) Pelaksana Kurikulum 2013 unduh disini Lampiran IV Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pelaksana Kurikulum 2013 unduh disini

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA  NOMOR 16 TAHUN 2016  TENTANG  PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 80 TAHUN 2015 TENTANG PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN DAN PERTANGGUNGJAWABAN KEUANGAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH Permendikbud Nomor 16 Tahun  2016 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 80 Tahun 2015 Tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah unduh disini . Lampiran I Petunjuk Teknis Penggunaan Dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama (SD-SMP) unduh disini Lampiran II Petunjuk Teknis Penggunaan Dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) unduh disini . Lampiran III Petunjuk Teknis Penggunaan Dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) unduh disini .

Masih ingat pada awal implementasi kurikulum 2013? Hampir semua guru galau dengan sistem penilaian. Sistem penilaian kurikulum 2013 menjadi beban tersendiri bagi guru, banyaknya aspek yang dinilai, menuntut guru untuk bekerja keras. Beban dan tekanan yang diterima guru semakin berat apabila jumlah siswanya cukup banyak sementara proses penilaian dilaksanakan per individu selama proses belajar mengajar berlangsung. Kewajiban inilah yang membuat guru tidak menikmati proses belajar mengajar, mereka tidak bahagia, mereka terbebani karena alokasi waktu yang sempit sementara penilaian harus berjalan terus menerus. Perubahan paradigma mengajar dari “diberi tahu” menjadi “mencari tahu” seyogyanya dapat meringankan tugas guru. Kurikulum 2013 memberi peran maksimal kepada peserta didik, guru hanya sebagai satu dari sekian sumber belajar bagi siswa. Siswa didorong untuk mengembangkan sendiri kemampuannya, menemukan dan mencari pengetahuan baru berdasarkan sumber-sumber belajar yang tersedia. Namu

Air sangat menentukan suasana, air telaga yang diam, tenang dan jernih melambangkan ketenangan jiwa. Ketenangan itu akan pecah oleh setetes air jatuh sehingga menimbulkan riak dan gelombang, oleh sebagian orang menggunakan teknik dan rasa tertentu dalam menjatuhkan tetesan air agar efeknya menciptakan pergerakan yang bernilai seni yang indah seperti yang disajikan oleh Martin Waugh dalam karyanya Liquid Sculpture, suatu antologi yang telah mendunia. Agar menghasilkan pergerakan yang indah, tetes demi tetes dijatuhkan sedemikian rupa dengan harapan akan membentuk arti khusus dan tidak hanya berperan sebagai pelengkap dari sebuah obyek. Dengan demikian dapat tercipta efek lembut pada permukaan air, efek inilah yang mampu menghipnotis orang, obyek yang tidak menarik menjadi menarik yang pada akhirnya memicu emosi orang untuk mengagumi suatu karya seni. Mengelola proses belajar mengajar diperlukan teknik khusus, pemberian materi yang diberikan setetes demi setetes, sehingga membentuk suatu

Presiden Republik Indonesia melalui Instruksi Presiden Nomor 7 Tahun 2014 telah menginstruksikan kepada Menteri, Kepala Lembaga Negara, dan Kepala Pemerintah Daerah untuk melaksanakan Program Keluarga Produktif melalui Program Simpanan Keluarga Sejahtera (PSKS), Program Indonesia Sehat (PIS) dan Program Indonesia  Pintar (PIP). Pencapaian tujuan tersebut diperlukan langkah-langkah proaktif lembaga dan institusi terkait sesuai dengan tugas, fungsi dan kewenangan masing-masing secara terkoordinasi dan terintegrasi untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi program untuk mencapai tujuan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sesuai dengan tugas dankewenangannya melaksanakan Program Indonesia Pintar dengan tujuan untuk meningkatkan akses bagi anak usia 6 sampai dengan 21 tahun untuk mendapatkan layanan pendidikan sampai tamat satuan pendidikan menengah, dan mencegah peserta didik dari kemungkinan putus sekolah (drop out).  PIP diharapkan mampu menjamin peserta didik dapat melanjutkan pe

Kartu Indonesia Pintar (KIP) menjamin dan memastikan seluruh anak usia sekolah dari keluarga kurang mampu terdaftar sebagai penerima bantuan tunai pendidikan sampai lulus SMA/SMK/MA. Kartu Indonesia Pintar (KIP) diberikan sebagai penanda dan digunakan untuk menjamin serta memastikan seluruh anak usia sekolah (6-21 tahun) dari keluarga pemegang KKS untuk mendapatkan manfaat Program Indonesia Pintar bila terdaftar di Sekolah, Madrasah, Pondok Pesantren, Kelompok Belajar (Kejar Paket A/B/C) atau Lembaga Pelatihan maupun Kursus.  Untuk tahap awal di 2014, KIP telah dicetak untuk sekitar 160 ribu siswa di sekolah umum dan juga madrasah di 19 Kabupaten/Kota. Untuk 2015, diharapkan KIP dapat diberikan kepada 20,3 juga anak usia sekolah baik dari keluarga penerima Kartu Keluarga Sejahtera (KKS) atau memenuhi kriteria yang ditetapkan (seperti anak dari keluarga peserta PKH). KIP juga mencakup anak usia sekolah yang tidak berada di sekolah seperti Penyandang Masalah Kesejahteraan Sosial (PMKS)

Apa kabar anda hari ini? Pada penulisan kali ini terkait Bulan Buci Ramadhan kami akan membagikan Panduan Ibadah Ramadhan SMP 2016 dan silahkan di download. Untuk meningkatkan wawasan keagamaan dan praktik keagamaan islam, berbagai usaha dilakukan oleh Direktorat jenderal Pendidikan Islam baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler termasuk kegiatan ibadah ramadhan tingkat Sekolah Menengah Pertama. Melalui kegiatan ini diharapkan mampu menambah wawasan keagamaan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam pelaksanaan ibadah di bulan Ramadhan sehingga terwujunya siswa yang beriman, bertaqwa kepada Allah SWT, berahlak mulia, dan taat beribadah  KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM NOMOR 3003 TAHUN 2016 TENTANG PANDUAN IBADAH RAMADHAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN ANGGARAN 2016. LANDASAN HUKUM Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4286);  Undang-Unda