Matematika adalah salah satu cabang ilmu yang sangat besar peranannya, baik dalam kegiatan kehidupan manusia sehari-hari maupun dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Karena kedudukannya yang sangat penting inilah, Pemerintah dalam hal ini Departemen Pendidikan Nasional menempatkan matematika sebagai salah satu mata pelajaran inti yang diperkenalkan pada taman kanak-kakak dan diberlakukan mulai dari Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi. Matematika timbul karena pemikiran-pemikiran manusia yang berhubungan dengan ide dan penalaran. Ide-ide yang dihasilkan berfungsi menggambarkan konsep-konsep abstrak yang bersifat deduktif sehingga berlaku umum dalam menyelesaikan persoalan yang memiliki dasar-dasar yang sama. Hal ini relevan dengan pendapat Hudoyo (1988: 3) bahwa matematika berkenaan dengan ide-ide abstrak yang tersusun secara hirarkis dan penalarannya deduktif.  Sehubungan dengan hal tersebut Djaali dalam Asnia  (2001: 6-7) menyatakan bahwa matematika seringkali ...

Dilihat dari arti katanya, remedial berarti bersifat mengobati, menyembuhkan, atau membetulkan dan membuat menjadi baik. Hal ini relevan dengan pendapat Ruwiyantoro (1986 : 3) bahwa pengajaran remedial adalah suatu bentuk pengajaran yang bersifat penyembuhan atau membetulkan pengajaran yang membuat menjadi baik. Pengajaran remedial matematikapun merupakan bentuk khusus pengajaran matematika yang bermaksud untuk membetulkan atau membuat menjadi baik. Umumnya proses pengajaran bertujuan agar siswa dapat mencapai hasil yang sebaik-baiknya. Jika ternyata hasil yang dicapai tidak memuaskan, artinya siswa masih dipandang belum mencapai hasil belajar yang diharapkan, maka perlu suatu proses pengajaran yang dapat membantu tercapainya hasil belajar matematika yang diharapkan. Proses pengajaran remedial dalam pengajaran matematika ini sifatnya lebih khusus karena disesuaikan dengan karakteristik kesulitan belajar yang dialami siswa. Dalam pengajaran remedial matematika ini yang disembuhkan/dibet...

Keberhasilan proses belajar mengajar salah satunya tergantung pada bagaimana perhatian (attention) siswa. Ketika perhatian siswa fokus pada pelajaran maka pembelajaran akan berhasil sebaliknya apabila atensi siswa terpecah maka pembelajaran sulit berjalan sesuai dengan rencana yang telah disusun oleh guru dalam RPPnya. Atensi atau perhatian adalah pemrosesan secara sadar sejumlah kecil informasi dari sejumlah besar informasi yang tersedia. Informasi didapatkan dari penginderaan, ingatan maupun proses kognitif lainnya. Atensi atau perhatian yang dimiliki manusia memang sangat terbatas, sehingga membutuhkan bantuan untuk mempercepat waktu reaksi. Olehnya itu, untuk merangsang perhatian siswa, guru harus memiliki kemampuan untuk mengarahkan situasi ke situasi yang berisi informasi atau pesan yang mampu merangsang mental dan kerja otak siswa.  Untuk meningkatkan perhatian atau atensi siswa terhadap pembelajaran dapat kita laksanakan dengan hanya memahami faktor-faktor yang mempengaruhi...

Lahirnya gerakan pendidikan karakter termasuk dalam dunia pendidikan bersumber dari permasalahan yang dihadapi oleh bangsa saat ini. Satuan pendidikan khususnya sekolah diwajibkan untuk membangun dan menumbuhkembangkan nilai-nilai karakter secara berjenjang. Untuk menyukseskan gerakan ini maka kurikulum pendidikan didorong lebih memprioritaskan pada penguasaan kompetensi nilai-nilai karakter dibandingkan dengan kompetensi akademik siswa. Apa yang dikerjakan oleh guru terkait dengan gerakan pendidikan karakater? Kegiatan utama sekolah adalah kegiatan pembelajaran, dengan demikian nilai-nilai karakter diintegrasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. Pengintegrasian ini maksudnya adalah memadukan, memasukkan dan menerapkan nilai-nilai yang diyakini baik dan benar dalam rangka membentuk, mengembangkan dan membina tabiat atau kepribadian peserta didik sesuai jati diri bangsa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Nilai-nilai karakter bangsa, antara lain (1) cinta kepada Allah dan semesta b...

Proses belajar mengajar harus dirancang menarik agar minat dan motivasi siswa mengikuti pelajaran meningkat. Salah satu yang bisa dilakukan adalah dengan memanfaatkan aplikasi Play Group, aplikasi ini biasanya sudah tersedia di HP Android.  Aplikasi Play Group merupakan aplikasi yang dirancang untuk bekerja sama dalam sebuah group, aktivitas yang bisa dikerjakan antara lain berbagi video, music, gambar, dokumen dan dapat pula bermain game bersama.  Adapun cara kerjanya adalah beberapa HP tersambung dalam satu jaringan hotspot yang dipancarkan dari salah satu HP. Kemudian membentuk satu group, maksimalnya adalah 10 HP agar kualitas jaringan tetap terjaga baik. Bagi sebagian anak, mereka memanfaatkan aplikasi play group untuk bermain game bersama.  Aplikasi Play Group sebenarnya sangat cocok apabila digunakan pada proses belajar mengajar khususnya yang menggunakan metode atau model cooperative learning. Adapun caranya cukup mudah, pertama yang dilakukan adalah jadikan HP gu...

Model pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model pembelajaran yang mendukung pembelajaran kontekstual. Sistem pembelajaran kooperatif dapat didefinisikan sebagai sistem kerja/ belajar kelompok yang terstruktur. Yang termasuk di dalam struktur ini adalah lima unsur pokok (Johnson & Johnson, 1993), yaitu saling ketergantungan positif, tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerja sama, dan proses kelompok. Pembelajaran kooperatif adalah suatu strategi belajar mengajar yang menekankan pada sikap atau perilaku bersama dalam bekerja atau membantu di antara sesama dalam struktur kerjasama yang teratur dalam kelompok, yang terdiri dari dua orang atau lebih. Model pembelajaran kooperatif membutuhkan bahan ajar dan media yang dapat di akses oleh siswa. Bagi sekolah yang memiliki sarana internet dan perpustakaan dengan dukungan buku yang memadai akan memudahkan siswa untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru, akan tetapi bagi sekolah yang memiliki keterbata...

Berfoto selfie tidak mengenal batas usia pun tidak pula mengenal jabatan atau apakah sedang dalam kegiatan formal terlebih lagi nonformal. Hari ini, berfoto selfie dapat dikatakan sebagai kebutuhan setiap orang, dimana ada moment penting yang mesti diabadikan menjadi kenangan atau tujuan lain misalnya ingin menunjukkan kepada orang lain tanpa harus bercerita panjang lebar atau sekedar ingin menunjukkan kekaguman pada diri sendiri. Nilai inilah yang menjadi fokus perhatian kita, bagaimana memaksimalkan kebiasaan berfoto selfie kedalam proses pembelajaran. Penting untuk diingat bahwa, saat ini media sosial dipenuhi oleh foto-foto selfie dengan background dunia pendidikan, pelakunya hampir semua adalah pelajar. Artinya apabila kebiasaan ini diintegrasikan kedalam proses pembelajaran, maka bukan tidak mungkin, kebiasaan berfoto selfie dapat meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa. Kebiasaan berfoto selfie adalah tantangan guru saat ini karena mau atau pun tidak sebagian besar siswa b...

Warna dapat menghidupkan suasana, warna mampu merubah sesuatu menjadi bernilai. Alam disekitar kita merupakan perpaduan dari berbagai macam warna, itulah yang membuat kita tidak pernah merasa bosan dan jenuh hidup di dunia ini. Bagaimana dengan rumah kita? Rumah akan semakin menarik apabila terjadi perpaduan warna pada dinding dan semua perabot rumah. Biasanya merupakan warna kesukaan kita, dengan harapan dapat membuat betah pemiliknya untuk tinggal berlama-lama di dalam rumah. Hakikat manusia pada prinsipnya menyukai keindahan, sehingga semua yang berkaitan dengan aktivitas manusia diupayakan memiliki nilai seni atau mengandung nilai-nilai estetika. Begitu pula dengan proses pembelajaran, harus selalu memperhatikan nilai seni mulai dari ruang belajar, keterampilan mengajar, keterampilan pengelolaan kelas sampai dengan hal-hal kecil yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Membaca merupakan salah satu unsur dari belajar, membaca adalah suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh si...

Menulis catatan di papan tulis tidak dapat dilakukan dengan sembarangan, ada caranya juga. Salah dalam melakukannya akan berdampak pada situasi dan kondisi di kelas, dapat menurunkan fokus perhatian siswa mengikuti proses belajar mengajar. Bahkan dapat membuat siswa tidak menulis catatan yang diberikan oleh guru. Adapun cara terbaik ketika menulis catatan kepada siswa di papan tulis adalah: Uraian catatan harus singkat, padat dan sistematis. Materi yang dicatatkan adalah pokok-pokok materi yang mesti dihafal oleh siswa, sedangkan deskripsi lainnya sudah menjadi tugas guru untuk menerangkannya dengan tujuan memahamkan siswa tentang materi yang diberikan tersebut. Dalam menulis di papan, posisi guru tidak boleh membelakangi siswa. Hal ini tujuannya agar selama menulis catatan di papan tulis, guru tidak kehilangan waktu memantau dan memperhatikan siswa. Ini merupakan salah satu bagian dari kemampuan mengelola kelas. Sedikit saja guru mengalihkan perhatiannya dari siswa, akan menimbulkan k...

Sehubungan dengan judul di atas, fenoma menarik yang banyak terjadi di sekolah saat ini adalah meminta siswa mencatat dari awal pelajaran sampai dengan akhir pelajaran berdasarkan buku sumber yang diberikan oleh guru. Inilah cara guru yang salah, karena siswa pada prinsipnya butuh pemahaman dan pendalaman materi bukan menyalin sesuatu untuk dipelajari. Jika ada guru yang selalu memberi catatan kepada siswa tanpa menjelaskan semua yang dicatat oleh siswa maka kompetensi guru dimaksud perlu dipertanyakan. Catatan memang sangat diperlukan oleh siswa, namun kalau hanya berupa catatan yang diberikan akan berdampak pada tujuan pembelajaran tidak akan tercapai. Catatan sangat penting bagi siswa, catatan merupakan rekaman yang berisi ilmu pengetahuan yang harus dikuasai oleh siswa. Catatan harus berupa poin-poin penting yang merupakan ringkasan semua materi yang diberikan.  Berdasarkan catatan tersebut, ringkasan materi diuraikan dan dideskripsikan oleh guru, guru harus menjelaskan ringkas...

Menghadapi ujian nasional, hampir semua sekolah melaksanakan program pengayaan. Program yang dilaksanakan untuk mengulang kembali materi yang diajarkan selama menempuh pendidikan di sekolah. Menghadapi ujian nasional, pengayaan yang diberikan pada umumnya membahas mengenai soal-soal yang pernah keluar di ujian nasional. Soal-soal yang dibahas umumnya mewakili SKL yang akan diujikan oleh siswa dalam ujian nasional. Pada saat guru bersama siswa membahas contoh soal ujian nasional, guru harus menerangkan bagaimana soal-soal tersebut diselesaikan. Guru diharapkan mampu menguraikan soal tersebut agar siswa kembali mengingat bagaimana langkah-langkah menyelesaikan soal ujian yang dibahas. Soal ujian nasional pada umumnya menggunakan soal “pilihan ganda”. Soal seperti ini, mengandung daya pengecoh yang sangat kompleks, siswa mesti berhati-hati menyelesaikan soal pilihan ganda, karena apapun hasil yang diperoleh siswa, jawabannya selalu tersedia dalam option pilihan ganda tersebut dan jawabann...

Siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi terhadap pelajarannya cenderung aktif mempersiapkan dirinya menghadapi setiap pelajaran yang diberikan. Segala hal-hal yang berkaitan dengan pelajaran akan dipersiapkan sebelum pelajaran dimulai. Sumber-sumber belajar yang mendukung pelajaran akan dipersiapkan jauh hari, kemudian akan dipelajarinya secara lebih baik sehingga pada saat proses belajar berlangsung, siswa dimaksud mampu mengelola kegiatan proses belajar yang terjadi. Sebaliknya bagi siswa yang memiliki minat belajar rendah terhadap pelajarannya cenderung pasif, selalu mengabaikan kesiapannya untuk belajar. Siswa ini biasanya ditandai dengan seringkalinya tidak mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Fokus dan perhatiannya terhadap pelajaran baik sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan maupun selama dan sesudah proses belajar mengajar dilaksanakan sangat rendah. Kedua situasi ini merupakan masalah bagi guru. Siswa yang memiliki minat belajar t...

Pengalaman adalah guru besar bagi kehidupan manusia, melalui berbagai macam pengalaman, manusia dapat menemukan fitrahnya sebagai manusia seutuhnya. Pengalaman akan mengajarkan manusia pada dua hal yakni kebaikan dan keburukan. Jika dikaitkan dengan dunia guru maka pengalaman akan menuntun guru untuk melakukan perbaikan-perbaikan proses pembelajaran, membelajarkan guru menemukan solusi atas permasalahan-permasalahan yang terjadi yang dapat menghambat proses belajar bagi guru dan siswa. Guru dan siswa ibarat dua kutub yang berbeda, masing-masing memiliki poros dan prosesnya sendiri, sehingga dibutuhkan cara atau teknik untuk menyambung perbedaan itu, membuat ikatan dengan jalan menemukan titik temu antara keduanya. Proses untuk menemukan titik temu dimaksud hanya dapat dicapai dengan jalan belajar dari pengalaman terdahulu. Apakah pengalaman dari diri sendiri atau pengalaman dari guru-guru lainnya.  Oleh karena itu, guru sebagai fasilitator dan mediator kegiatan belajar mengajar har...

Seorang siswa yang mempunyai kebiasaan belajar yang baik dimungkinkan mempunyai disiplin belajar yang baik pula. Siswa yang memiliki disiplin akan menunjukkan ketaatan dan keteraturan terhadap perannya sebagai seorang siswa yaitu belajar secara terarah dan teratur. Pada akhirnya siswa yang berdisiplin akan lebih mampu mengarahkan dan mengendalikan perilakunya.  Disiplin belajar merupakan salah satu sikap atau perilaku yang harus dimiliki oleh siswa. Tu’u (2004:93) menyatakan pencapaian hasil belajar yang baik selain karena adanya tingkat kecerdasan yang cukup, baik, dan sangat baik, juga didukung oleh adanya disiplin sekolah yang ketat dan konsisten, disiplin individu dalam belajar, dan juga karena perilaku yang baik.  Disiplin sangatlah diperlukan bagi setiap orang, dimanapun dan kapanpun. Hal tersebut dikarenakan disiplin menentukan kelancaran seseorang di dalam menggapai tujuannya. Permasalahan disiplin jika dikaitkan dengan dunia pendidikan, maka disiplin tersebut akan men...

Apabila pemahaman kita bahwa kegiatan belajar mengajar hanya untuk memperoleh hasil belajar secara kuantitatif, maka pemahaman itu perlu di perbaiki. Pemahaman inilah yang sebenarnya telah menjebak guru dan siswa selama ini, dampaknya tentu saja kurangnya hasil belajar siswa atau hasil belajar yang diharapkan tidak maksimal atau tidak sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan kegiatan belajar mengajar sebenarnya adalah terjadinya perubahan dan peningkatan hasil belajar siswa baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Hasil belajar dimaksudkan adalah perubahan sikap dan prilaku siswa selama mengikuti kegiatan proses belajar mengajar. Perubahan ini mengacu pada nilai karakter yang harus dikuasai oleh siswa. Intinya, siswa mengalami perubahan sikap dan prilaku menjadi lebih baik berdasarkan ilmu-ilmu yang diperolehnya. Materi pelajaran yang dipelajari dikuasai oleh siswa untuk kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, bagaimana sikap dan prilaku siswa berpedoman pada apa yang telah dip...

Yang dimaksud dengan keterampilan dasar adalah keterampilan standar yang harus dimiliki oleh setiap individu yang berprofesi sebagai guru. Banyak orang memiliki kemampuan menjelaskan materi, namun dalam pengelolaan proses pembelajaran tidak hanya mangandalkan kemampuan menjelaskan materi tetapi butuh keterampilan dasar. Keterampilan dasar inilah yang membedakan antara guru dan profesi lain. Seperti apakah keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh guru?  Wragg dalam Wina Sanjaya (2008), menjelaskan bahwa keterampilan tersebut adalah:  a. Keterampilan Dasar Membuka dan Menutup Pelajaran (Set Induction and Closure).  Yang dimaksud dengan membuka pelajaran adalah kegitan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan suasana siap mental dan menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari. Kegiatan membuka pelajaran semacam itu bukan saja harus dilakukan oleh pada awal pelajaran, tetapi juga pada awal setiap penggalan kegiatan dari inti pelajaran yang...

Kurangnya kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran tidak selamanya bersumber dari diri pribadi siswa itu sendiri, melainkan dapat pula disebabkan oleh faktor gurunya. Disinilah peran penting “kegiatan evaluasi” sangat diperlukan oleh guru, tujuannya untuk merefleksi proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Hasil dari evaluasi diharapkan dapat memperbaiki segala kekurangan utamanya cara atau metode mengajar guru. Berikut beberapa kesalahan yang sering dilakukan oleh guru yang berdampak pada kurangnya kemampuan siswa memahami materi yang diajarkan menurut Muhammad Asdar Darise, S.Pd : Guru kurang memahami integritas dan perannya sebagai guru Guru dalam memberikan materi terkadang melupakan prinsip-prinsip pembelajaran.  Siswa dianggap sebagai objek pembelajaran bukan subjek pembelajaran.  Guru hanya menjelaskan apa yang akan diajarkan tanpa memanfaatkan kemampuan yang dapat dilakukan oleh seorang siswa.  Guru kurang mampu mengembangkan kemampuan sosial siswa....

Judul di atas adalah merupakan cara termudah untuk mendorong anak perwalian berkompetisi melakukan perubahan pada dirinya. Wali kelas tidak perlu berteriak hanya untuk mengingatkan anak melakukan tindakan positif, cukup dengan mencatat semua prilaku siswa yang bernilai positif setiap hari didalam buku catatan kebaikan siswa. Kemudian setiap akhir pekan misalnya hari sabtu, wali kelas membaca catatan-catatan kebaikan selama seminggu di kelas perwaliannya. Jika perlu, yang paling banyak melakukan kebaikan diberikan stimulus yang bisa memancing siswa lainnya untuk melakukan hal yang sama.  Pemberian stimulus bisa berupa hadiah, atau mungkin dibuatkan rompi sebagai simbol bahwa siswa tersebut merupakan siswa terbaik pada minggu itu atau dalam bentuk lain yang mendidik yang bisa memancing respons siswa. Jika ini berjalan sesuai rencana maka akan tercipta persaingan atau kompetisi positif diantara siswa. Diharapkan kompetisi atau persaingan tersebut dapat meningkatkan motivasi siswa untu...

Puisi dapat membangkitkan semangat, motivasi, keberanian, keteguhan, percaya diri dan memperkaya jiwa. Puisi mampu mempengaruhi perasaan seseorang sehingga terbawa mengikuti pesan yang disampaikan. Sasaran puisi adalah hati setiap manusia, olehnya itu, sangatlah baik jika sebelum memulai pelajaran disarankan untuk membaca puisi. Sekolah dapat membuat program membaca puisi ini, pelaksanaannya dapat dilakukan di kelas atau pada saat apel. Jika pelaksanaannya di kelas, sedapat mungkin dilakukan dengan cara bergilir sehingga semua siswa mendapatkan kesempatan, namun apabila disampaikan melalui apel maka butuh keterlibatan guru Bahasa Indonesia dan guru seni untuk membina beberapa siswa tentang membaca puisi yang baik dan benar untuk kemudian siswa binaan tersebut secara bergilir menyampaikannya pada saat apel. Bila program ini berjalan dan terjadwal dengan baik, maka pengaruhnya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, hal ini terjadi sebagai dampak dari menggeloranya jiwa siswa setelah ...

Agar kurikulum 2013 dapat berjalan dengan baik, maka semua unsur yang terlibat dalam dunia pendidikan harus menaati prinsip kurikulum 2013, prinsip inilah yang membedakan kurikulum 2013 dengan kurikulum lainnya. Prinsip kurikulum 2013 merupakan jawaban perubahan paradigma global. Ada 14 prinsip kurikulum 2013, keempat belas prinsip dimaksud adalah: Peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu; Peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar; Menggunakan pendekatan ilmiah; Berbasis kompetensi; Terpadu; Menekankan pada jawaban divergen yang memiliki kebenaran multi dimensi; Berbasis keterampilan aplikatif; Peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard--‐skills dan soa--‐skills; Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat; Menerapkan nilai--‐nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut...